Je me souviens encore de ce jour comme si c’était hier. C’était en 2012, lors de ma première année en DUT Informatique. Après une présentation de projet que j’avais préparée pendant des semaines, mon professeur de programmation m’a lancé cette phrase qui a failli faire basculer tout mon parcours : « Avec cette approche, vous n’irez pas loin dans ce domaine. Peut-être devriez-vous reconsidérer votre orientation. »
L’impact dévastateur des mots en milieu académique
Les remarques des enseignants peuvent avoir un impact considérable sur la confiance et l’avenir des étudiants. Une étude publiée dans le Journal of Educational Psychology en 2018 a démontré que les commentaires négatifs des professeurs peuvent réduire de 30% la motivation des étudiants dans les filières techniques et scientifiques.
Cette remarque a provoqué en moi une tempête émotionnelle. Pendant les jours qui ont suivi, j’ai traversé différentes phases : le choc initial, puis la remise en question, et enfin une profonde démoralisation. Mes notes ont commencé à chuter, et j’envisageais sérieusement d’abandonner ma formation.
Le plus frustrant était que cette remarque semblait nier tous les efforts que j’avais fournis jusqu’alors. Je passais mes soirées à coder, j’avais même créé plusieurs petits projets personnels en dehors des cours. Comment pouvait-il balayer tout cela d’un revers de main ?
Voici les différentes phases que j’ai traversées après cette remarque :
- Le déni initial (« Il ne peut pas avoir raison »)
- La remise en question profonde (« Et si je n’étais vraiment pas fait pour ce domaine ? »)
- La colère contre le système éducatif
- L’introspection constructive
- La résilience et la détermination renouvelée
Transformer une critique en tremplin pour l’excellence
Après deux semaines de doute intense, j’ai pris une décision qui a changé ma trajectoire. J’ai choisi de transformer cette critique en carburant pour ma motivation plutôt que de la laisser me consumer. J’ai commencé par analyser objectivement les faiblesses pointées par mon professeur.
J’ai établi un plan d’action méthodique. Plutôt que de fuir le regard de ce professeur, j’ai pris rendez-vous avec lui pour comprendre précisément ce qui n’allait pas dans mon approche. Cette conversation, aussi difficile fût-elle, a été révélatrice.
Ce professeur m’a expliqué que ce n’était pas mon potentiel qu’il remettait en question, mais ma méthodologie. Il m’a recommandé des ressources, suggéré des approches différentes, et m’a même proposé un mentorat personnalisé. Ce moment de vulnérabilité s’est transformé en opportunité d’apprentissage exceptionnelle.
| Avant la critique | Après la remise en question |
|---|---|
| Approche intuitive, peu structurée | Méthodologie rigoureuse, planification préalable |
| Programmation sans documentation | Documentation exhaustive du code |
| Travail solitaire | Collaboration et recherche de feedback |
Les leçons précieuses d’un presque abandon
Aujourd’hui, dix ans plus tard, je remercie intérieurement ce professeur pour cette remarque qui m’a poussé dans mes retranchements. La résilience que j’ai développée face à cette épreuve m’a servi dans d’innombrables situations professionnelles par la suite.
Ce que j’ai appris de cette expérience, c’est que la critique n’est pas toujours un rejet de notre valeur intrinsèque, mais souvent une invitation à nous dépasser. Les filières techniques et scientifiques exigent cette capacité à rebondir face aux obstacles.
En 2024, selon l’Observatoire National de la Vie Étudiante, près de 27% des étudiants en filières techniques envisagent d’abandonner leur cursus après une évaluation négative. Ce chiffre montre l’importance d’un accompagnement bienveillant mais exigeant dans ces moments de doute.
Si vous traversez une période similaire, rappelez-vous que l’échec apparent n’est souvent qu’une étape dans votre parcours d’apprentissage. Les remarques qui nous bousculent aujourd’hui sont parfois celles qui nous propulsent vers l’excellence demain.